PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MINDMAPPING JENIS LABA-LABA (SPIDER CONCEPT MAP)TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VIIPADA MATA PELAJARAN PPKn DI SMPN 3 LABUAPI
DOI:
10.29303/juridiksiam.v6i1.87Downloads
Received: 2019-12-20
Accepted: 2019-12-20
Published: 2019-01-10
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran Mind Mapping jenis laba-laba (spider concept map) terhadap pemahaman konsep siswa kelas VII pada mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 3 Labuapi. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dengan nonequivalen control group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah test bentuk pilihan ganda sebanyak 20 item untuk mengukur pemahaman konsep siswa. Data hasil pemahaman konsep siswa diambil menggunakan test pilihan ganda yang sudah memenuhi persyaratan instrumen penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  (2,321) >  (2,000) pada taraf signifikan 5%, artinya hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran mind mapping jenis laba-laba (spider concept map) terhadap pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 3 Labuapi.Keywords:
Mind Mapping jenis laba-laba (spider concept map) pemahaman konsepReferences
Buzan, T. (2010). Buku Pintar Mind Mapping. Jakarta: PT. Gramedia.
Darmadi, Hamid. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Darmadi. 2017. Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Depublish.
Hendawati dkk dalam jurnalnya (2018:113-124). Pengaruh penggunaan model
Huda, Miftahul. (2016). Model-Model Pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka pelajar
Karim, A. 2011. Penerapan metode penemuan terbimbing dalam pembelajaran
Matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.Jurnal Pendidikan.
Pembelajaran mind mapping terhadap pemahaman konsep siswa.
Sagala, S. (2006). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sahidu, Chairunisyah. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Mataram: Arga Puji Press.
Samsuri. 2011. Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Wahana Membangun Karakter Bangsa. Yogyakarta: UNY Press.
Siti Marhamah Rabiatul adawiah. 2017.Pengaruh penerapan model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PPKn di SMPN 1 Batulayar.Skripsi SI. Universitas Mataram.
Darmadi, Hamid. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Darmadi. 2017. Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Depublish.
Hendawati dkk dalam jurnalnya (2018:113-124). Pengaruh penggunaan model
Huda, Miftahul. (2016). Model-Model Pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka pelajar
Karim, A. 2011. Penerapan metode penemuan terbimbing dalam pembelajaran
Matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.Jurnal Pendidikan.
Pembelajaran mind mapping terhadap pemahaman konsep siswa.
Sagala, S. (2006). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sahidu, Chairunisyah. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Mataram: Arga Puji Press.
Samsuri. 2011. Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Wahana Membangun Karakter Bangsa. Yogyakarta: UNY Press.
Siti Marhamah Rabiatul adawiah. 2017.Pengaruh penerapan model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran PPKn di SMPN 1 Batulayar.Skripsi SI. Universitas Mataram.
Downloads
Download data is not yet available.
How to Cite
Reza, R., Ismail, M., & Yuliatin, Y. (2019). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MINDMAPPING JENIS LABA-LABA (SPIDER CONCEPT MAP)TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VIIPADA MATA PELAJARAN PPKn DI SMPN 3 LABUAPI. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 6(1). https://doi.org/10.29303/juridiksiam.v6i1.87
