Pengaruh Model Problem Solving dan Problem Posing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar PPKn
DOI:
10.29303/juridiksiam.v5i2.54Downloads
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan model problem  solving dan problem  posing  terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar PPKn  sisw a. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi eksperimen dengan nonequivalen  control group  design.  Data berfikir kritis dijaring menggunakan angket dan data hasil belajar PPKn  diambil menggunakan so al tes yang sudah memenuhi persyaratan instrument  penelitian. Keseluruhan data dianalisis secara kuantitif melalui uji parametrik yang terlebih dahulu diuji persyaratan analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahw a tidak ada perbedaan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar PPKn antara yang menggunakan model problem  solving dan problem  posing.  Dengan mencermati nilai rata-rata yang sangat tinggi, maka kedua model pembelajaran sangat efektif. Implikasinya praktis adalah kedua model dapat digunakan dan secara teoritis memperkuat teori konstruktivistik sebagai backgroud teori pengembangan model pembelajaran.
Â
Abstract
The  purpose  of  this study is to  determine w hether  there is influence of  the application of problem solving methods and problems posed against the ability of critical thinking and  learning outcomes of  student  PPKn.  This research is an experimental Quasi research w ith nonequivalent control group design. Learning methode data w ith questionnaire method  and  learning result data PPKn taken using test questions that have met the requirements of the instrument. The data are analyzed quantitatively through the parametric test first. The results show ed no differences in critical thinking skills and learning outcomes betw een PPKn using problem solving and problem posing model. By looking at very high averages, the tw o learning models are very effective. The practical implication is that the second model  can  be  used  and  theoretically reinforces constructivist  theory  as  a backgroud of learning model development theory.
 Keywords: Problem Solving, Problem Posing, Critical Thinking
Keywords:
Problem Solving Problem Posing Berpikir KritisReferences
Atamik B. 2013. Implementasi pendekatan problem posing pada pembelajaran berbasis masalah (PBM) untuk meningkatkan hasil belajar siswa . Thesis SPS UPI. Diakses 12 Maret, 2017, dari http://repository.upi.edu/2661/2/ s_fis_0605806. chapter 1. pdf.
Aunurrahman. 2011. Belajar dan pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Azra, A. 2002. Pendidikan kewargaan dan demokrasi di Indonesia, dalam Tilaar. 2002. Pendidikan untuk masyarakat Indonesia baru. Jakarta: Grasindo.
Budiningsih, A.C. 2004. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, S. B. 2006. Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Usman, E. 2010. Pengaruh metode pembelajaran problem solving terhadap hasil
belajar. Thesis SPS UPI. Dikases 2 Januari, 2017, dari
http://repository.upi.edu/9114/ 7/t_pk_0807936. Chapter 1.pdf.
Faqih. 2014. Pengaruh pendekatan problem posing learning terhadap kemampuan berpikir kritis. Thesis Unnes. Diakases 3 Januari, 2017, dari http://lib.unnes.ac.id/20176/ 1/3101410013.pdf.
Guntara I.W, Murda, & Rati W. 2014. Pengaruh model pembelajaran problem posing terhadap hasil belajar matematika . Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1). Diakses 12 Januari, 2017, dari http://download. portalgaruda.org/ article.php?article=138694&val=1342.
Ismail, M., Sukardi, & Surachman, S. 2009. Pengembangan model pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal masyarakat sasak: Ke arah sikap dan prilaku berdemokrasi siswa SMP/MTs. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 42 (2): 136-44. doi: http://dx.doi.org/10.23887/jppundiksha.v42i2%20Jul.1745
Jumaisyaroh, J. Napitupulu, & Hasratuddin. 2014. Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan kemandirian belajar siswa SMP melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 5 (2): 157-169.
Mahmuzah, M. Ikhsan, & Yusrizal. 2014. Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis menggunakan pendekatan problem posing. Jurnal Didaktik Matematika, 1 (2). Diakses 12 Februari, 2017, dari http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/DM/ article/download/2076/2030.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22
Tahun 2006 tentang Standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Depdiknas.
Ramadhan, R.G. 2016. Penerapan pembelajaran problem posing berbantu multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa. Thesis SPS UPI. Diakses 12 Januari, 2017, dari http://repository.upi.edu/21542/4/S_KOM_1002289_Chapter1.pdf.
Roslinda, R., Capraro, M.M., & Capraro, R.M. 2014. The effects of problem posing on student mathematical learning: a meta-analysis. International Education Studies. 7 (13). Diakses 3 Maret, 2017, dari http://files.eric.ed.gov/fulltext /EJ1071265.pdf.
Sanjaya. 2010. Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Seyhan, H. 2015. The effects problem solving applications on the development of science process skills, logical thinking skills and perception on problem solving ability. Asia-Pacific Forum On Science Learning And Teaching, 16 (2). Diakses 3 Maret, 2017, dari https://www.ied.edu.hk/apfslt/download/ v16_issue2_files/ seyhan.pdf
Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sriwenda, R. Bakti, M. & Yamtinah, S. 2013. Penerapan pembelajaran model problem posing untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Kimia, 2 (2): 1-6. Diakses 2 Januari,
2017, dari http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/929.
Sugita, N.T.H., Ashadi, & Masykuri, M. Pengaruh model pembelajaran problem solving dan problem posing terhadap hasil belajar ditinjau
